Работа с одарёнными детьми

Некоторые направления работы с одарёнными детьми в ДОУ:

Определение вида одарённости, интеллектуальных и личностных особенностей детей, прогноз возможных проблем и потенциала развития.
Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс и установление с ними отношений сотрудничества.
Создание атмосферы доброжелательности, заботы и уважения по отношению к ребёнку, обстановки, формирующей у ребёнка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности.
Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала.
Формирование коммуникативных навыков и развитие эмоциональной устойчивости.
Организация предметно-развивающей, обогащённой образовательной среды в условиях ДОУ, благоприятную для развития различных видов способностей и одарённости.

Некоторые формы работы с одарёнными детьми:

индивидуальный подход на занятиях, задания повышенного уровня;
дополнительные занятия с одарёнными детьми в совместной деятельности;
участие в конкурсах различного уровня;
проектная деятельность;
посещение интеллектуальных и творческих кружков;
интеллектуальные игры, викторины;
создание детских портфолио.

Диагностическую работу в дошкольном учреждении проводит педагог-психолог.

Как родители могут узнать, что их ребёнок имеет признаки одарённости?

ребёнок значительно опережает своих сверстников по интеллектуальному развитию
ребёнок обладает обширным словарным запасом и начинает говорить гораздо раньше своих сверстников
ребёнок необычайно любознателен и интересуется окружающим миром, постоянно задавая вопросы
ребенок подвижен, но не гиперактивен. В отличие от гиперактивных детей, одарённые дети способны сконцентрироваться на одном задании и обладают гораздо большей степенью усидчивости
у ребёнка очень развито воображение. Такие дети часто придумывают целый мир и выдуманных друзей, с которыми тесно общаются
у ребёнка очень развита память. Он легко оперирует фактами, услышанными по ТВ, из книг и т.п.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Документы федерального уровня	Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Стратегия развития и воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Документы регионального уровня	Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае»; Закон Краснодарского края от 2 июня 2006 года № 103 5-КЗ «О поддержке одаренных детей в Краснодарском крае»; Распоряжение главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 12 августа 2021 года № 219-р «Об утверждении Региональной концепции выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в Краснодарском крае на 2021-2024 годы. Стратегия социально-экономического развития Краснодарского края до 2030 года, утвержденная Законом Краснодарского края от 11 декабря 2018 г. № 3930-K3; Государственная программа Краснодарского края «Развитие образования», утвержденная постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 5 октября 2015 г. № 939; Государственная программа Краснодарского края «Дети Кубани», утвержденная постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 12 октября 2015 г. № 964.
Документы муниципального уровня	Постановление администрации муниципального образования Новокубанский район от 19.05.2020г. № 400 «О внесении изменений в постановление администрации муниципального образования Новокубанский район от 31 октября 2014 года № 1687 «Об утверждении муниципальной программы муниципального образования Новокубанский район «Развитие образования»
Документы образовательной организации	"Положение о работе с одарёнными детьми"