Подготовительная группа: № 4

Педагоги группы

Воспитатель

Сотникова Алина Вадимовна

Воспитатель

Чечелева Юлия Александровна

Музыкальный руководитель

Шевцова Лариса Валерьевна

Психолог

Железнова Марина Владимировна

Особенности занятий в группе

Увеличение удельного веса занятий. На них ведётся интенсивная работа по дальнейшему расширению представлений детей о различных областях действительности и формированию правильного миропонимания.
Обобщение и систематизация знаний. Дети учатся выделять главные, существенные признаки и отношения в изучаемых предметах или явлениях.
Применение интегрированных (комплексных) занятий. Это совмещение различных видов деятельности в одном занятии. Преимущество таких занятий в том, что ребёнок не успевает утомиться от количества приобретённых новых знаний и в определённый момент переключается на новый вид информации.
Увеличение роли словесных приёмов обучения. Дошкольники учатся объяснять, рассуждать, давать полные ответы.
Увеличение продолжительности и плотности занятий. Возрастает объём отдельных занятий.
Предупреждение утомления детей. Для этого нужно менять приёмы и наглядные пособия, а при появлении первых признаков утомления проводить физкультминутку.
Проведение заданий в игровой форме, включение элементов соревнования.
Предоставление детям возможности проявлять самостоятельность в процессе закрепления материала.

Обучающая программа

В подготовительной группе детского сада детей целенаправленно развивают и готовят к школе. Ведущей потребностью детей данного возраста является общение (преобладает личностное). Воспитание и обучение детей осуществляется через различные виды игр, поэтому игровая деятельность в подготовительной группе детского сада является видом учебных мероприятий, которые осуществляются с целью развития у детей определенных навыков и дружеских отношений в коллективе.

Применяются интегрированные (комплексные) занятия – это совмещение различных видов деятельности в одном занятие. Преимущество их заключается в том, что ребёнок не успевает утомиться от количества приобретённых новых знаний, и в определённый момент он переключается на новый вид информации. Таким образом, воспитатель сохраняет внимание детей на высоком уровне довольно продолжительное время. Это относится к детям различного темперамента и разных способностей.